MONITEUR EDUCATEUR H/F

INSTITUT DEPARTEMENTAL GUSTAVE BAGUER  |  Contractuel, CDD

En Bref

  • Lieu de travail : Hauts-De-Seine
  • Catégorie : A, B
  • Date de publication : 28/11/2022
  • Valable jusqu'au : 28/01/2023
  • Salaire : Non communiqué

Employeur

’Institut Départemental Gustave Baguer est spécialisé dans la scolarisation, la rééducation et l’éducation des jeunes déficients auditifs avec ou sans troubles associés.
Il accompagne les enfants dés le dépistage de la surdité et propose une scolarisation adaptée jusqu'à la formation professionnelle, (soit une tranche d’âge de 0 à 20 ans).

Depuis la rentrée de septembre 2006, il accueille également des enfants atteints de Troubles Sévères du Langage (T.S.L.), à partir du niveau CP.

Le projet d'établissement de l'institut Baguer a pour objectifs de :

  • Donner à chaque jeune des outils efficaces de communication,
  • Favoriser l’épanouissement personnel,
  • Favoriser l’accès à l’autonomie afin de permettre au jeune de s’insérer socialement et professionnellement,
  • Favoriser l’accès au meilleur niveau scolaire possible.

En sa qualité d’établissement médico-social, son fonctionnement relève d’une réglementation précise,
(codifiée au Code de l'Action Sociale et des Familles) notamment:

  • La loi n°2002-2 du 02 janvier 2002, rénovant l’action sociale et médico-sociale,
  • La loi n°2005-102 du 11 février 2005 pour l’égalité des droits et des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées,
  • Le décret n°2009-378 du 2 avril 2009, relatif à la scolarisation des enfants, des adolescents et des jeunes adultes handicapés et à la coopération entre les établissements mentionnés à l'article L. 351-1 du code de l'éducation et les établissements et services médico-sociaux mentionnés aux 2° et 3° de l'article L. 312-1 du code de l'action sociale et des familles (modifiant les anciennes annexes XXIV quater).

Poste

Poste : AMP

 

Service : Socio-éducatif

 

Lien hiérarchique : Sous l’autorité du cadre

Au sein de la Section d’Enseignement et d’Éducation Spécialisés, l'AMP accompagne les jeunes du primaire (élémentaire) jusqu’à la sortie vers le collège ou vers une structure adaptée, atteints de dysphasie, de dyslexie importante ou de syndrome Dys exécutif.

 

Activités et tâches principales :

Bien que les missions diffèrent selon les caractéristiques des jeunes concernés (petits, grands et les contextes dans lesquels elles s’inscrivent (temps de classe, temps hors classe, atelier éducatif, JME), l’éducateur spécialisé est amené à assurer les fonctions suivantes :

 

Fonction d’accompagnement et d’éducation auprès des jeunes.

 

L’éducateur spécialisé participe à l’élaboration et met en œuvre les projets individualisés des personnes accompagnés.

 

  • Observe et comprendre la situation des personnes accompagnées

 

  • Assurer un accompagnement des jeunes sur les temps non scolaires du quotidien : période d’arrivée et de départ, récréations, temps de midi.
  •  Coordonner le projet PIA pour l’enfant avec l’ensemble des acteurs en tant que référent.
  • Accompagner les jeunes dans les actes de la vie quotidienne et veiller à leur bien-être et à leur sécurité sur le plan corporel et psychologique.
  • Favoriser leur insertion en travaillant l’acquisition des savoir-être et des codes, l’autonomie dans les actes de la vie quotidienne et/ou dans les transports
  • Apporter un cadre, des rythmes, des conseils et un soutien aux jeunes en fonction de leurs besoins spécifiques.
  • Etablir des liens avec la famille, s’assurer de la qualité de la communication avec celle-ci.
  • Travailler en co éducation avec la famille

 

Fonction de gestion de la vie scolaire et éducative des jeunes.

 

Il ou elle propose des actions éducatives adaptées individuelles ou collectives.

 

  • Axe pédagogique : travailler avec les enseignants et les différents professionnels tendant au meilleur suivi possible de chaque jeune. Entretenir des liens de coopération avec les différents partenaires.
  • Axe éducatif :

° Aider à la construction et au développement des capacités (développe l’estime de soi par la valorisation…)

° Etablir les liens avec les partenaires sociaux et scolaires.

° Travailler en équipe pluridisciplinaire et participer aux activités thérapeutiques et éducatives.

 

  • Axe administratif :

° Signaler au secrétariat des unités les absences/retards et leurs motifs. Etre en contact régulier avec les familles, gérer les problèmes quotidiens…

°Assure le suivi des dossiers d’enfants par le Biais du logiciel mis en place.

 

Fonction lors des temps médico-éducatifs (mercredis et Journées Médico-Educatives)

  • Proposer et encadrer des activités éducatives, sportives, culturelles et de loisirs.
  • Organiser des sorties (prévoir le planning, la logistique et le budget).
  • Organiser des projets en partenariat avec les structures extérieures favorisant l‘inclusion
  • Animer des ateliers en vue de stimuler l’éveil, les capacités intellectuelles, de communication, artistiques, physiques et sociales des jeunes.
  • Accompagner les jeunes dans l’accès à l’autonomie tant dans les transports que dans la vie quotidienne.

 

Profil

Compétences et qualités requises :

 

Savoir faire :

Organiser/animer des activités socio- éducatives ou ateliers,  adaptés aux caractéristiques  du jeune ou du groupe

Stimuler les capacités affectives, intellectuelles, psychomotrices et sociales des jeunes

Prévenir l'émergence d'un conflit ou les écarts de conduites

Traiter et résoudre des situations agressives (voire violentes)  ou conflictuelles

Etre force de proposition : analyser, traduire et formuler un besoin (ou une organisation), en études de faisabilité et en proposition de solutions

Rédiger et mettre en forme des notes, documents et/ou rapports sur le suivi des jeunes, les évènements indésirables…

Tracer les accompagnements dans le logiciel Médiateam

Travailler en partenariat et/ou réseau avec les structures extérieures en vue de favoriser l'inclusion

Etre une personne ressource pour les familles des usagers

Partager les documents de suivi avec les familles via l'interface du site internet

 

Savoir être :

Avoir un comportement adapté dans ses relations avec autrui

Capacité d’adaptation (identifier, analyser, prioriser les tâches confiées notamment dans des situations de crises)

Disponibilité  pour faire face aux aléas et assurer la continuité de l'accompagnement

Implication dans la vie de l'établissement (groupes de travail, réunions plénières…)

Capacité à transmettre ses compétences et son expérience (tutorat stagiaires,  volontaires de service civique...)

Favoriser l'intégration des nouveaux arrivants (tutorats professionnels)

 

Affectation :

 

L’agent n’est pas titulaire de son affectation qui, dans le cadre de la continuité de la prise en charge, est susceptible d’être modifiée à tout moment afin de répondre aux besoins (notamment lors des indisponibilités diverses des professionnels).

En tant que professionnel éducatif, le moniteur éducateur affecté à la SEHA ou SEDAHA peut donc être amené, en fonction des nécessités de service, à assurer toutes les fonctions afférentes à ce grade et ce, qu’elles s’inscrivent sur des temps d’internat, des temps de classe, des temps hors classe, des, des JME …et /ou et /ou qu’elles concernent les sections ou services du département surdité ou TSL.

Informations
employeur

MME TORON 01-46-88-02-10

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Localité : Hauts-De-Seine

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